Oui pour le moment c'est comme ça que j'ai pensé le mettre en place on verra par la suite pour réadapter si besoin. J'attends de voir comment mes loulous réagissent.

Et ben voilà déjà une semaine et demie de passée et franchement j'adore et mes élèves aussi. Bon il y a encore des couacs, nottament au moment du bilan qui ne se passe pas encore dans les meilleures conditions mais bon c'est normal il faut le temps que ça se mette correctement en place.

Pour répondre à ta question Zaubette, mes ce1 sont assez autonomes mais si ils aimment que je soit près d'eux. En fait je prends toujours un petit moment à part avec eux en fin de journée pour bien voir où ils en sont sur le plan et souvent le matin avant le début du TIC je les relance un peu plus que mes ce2.

Ils me disent tous que le temps passe plus vite qu'avant depuis qu'on a commencé la PMEV ce qui prouve que chacun "mange à sa faim" et donc qu'ils n'ont pas le temps de s'ennuyer. Et pour moi c'est pareil, depuis qu'on est passé à ce système entre mes "zieutages" pour voir si tout va bien à droite et à gauche et les corrections que je fait au fur et à mesure du TIC, je ne vois pas le temps passer.

Bref je suis heureux de m'être lancé dans cette aventure, car c'est une véritable aventure :)

Oui c'est exactement ça les élèves choisissent l'ordre des exercices. Pour ce qui est du fichier de maths ça ne pose pas de problème car les exercices de réinvestissement sont ceux avec trois étoiles donc pas de soucis. Tu sais pour moi aussi la phase de bilan ne roule pas encore comme il le faut.

Pour ce qui est des leçons, je les fait à partir de ce qui est dit pendant le moment de bilan et encore ce n'est pas systématique car je ne vois pas forcément l'intérêt de faire une leçon si une notion a été comprise par la majorité de la classe. Et puis quelques fois ce n'est pas forcément une leçon, ça peut juste être une affiche de rappel que je mets dans la classe. Voilà je ne suis pas un expert mais j'espère que mes quelques idées pourront t'aider un peu.

Je suis tout à fait d'accord avec toi donc c'est pour ça que souvent je fait une affiche qui devient l'aide mémoire pour les élèves en cas d'oubli de la règle quelques semaines plus tard.

Par rapport aux parents, je leur ai signalé par un petit mot dans leur cahier de liaison et leur ai dit que si ils voulaient des renseignements ils pouvaient venir me voir mais pour le moment je n'ai vu personne (les parents de mon école s'interesse peu à ce qui se passe dans le parcours scolaire de leurs enfants). Et pour la cahier, oui j'ai commencé un cahier de TI pour les ce1 et je garde le cahier du jour uniquement pour les dictées et pour la phrase que l'on fait tous les matins avec le mot du jour.

Voilà, j'espère que ça pourra t'aider.

Bonjour Zaubette, et oui j'en suis au deuxième plan. Les enfants adorent vraiment et moi aussi. Pour la préparation c'est vrai que ça demande du temps au départ mais après c'est un peu plus calme. Et à gérer ben ça va, j'ai l'impression dans mes matinées de ne plus avoir une minute à moi entre les corrections au fur et à mesure et les petits coups de pouces à droite et à gauche. Et puis le moment de bilan n'est pas encore très au point il va falloir que j'améliore ça un peu...